Dia Mundial da água - Parceria Ong Olho d' àgua e AES Tiete.

Fanfarra da EMEF Prof. Aurélia Moreira de Barros - Parceiro Legião Mirim.

https://www.facebook.com/video.php?v=691760910907197

Dia da árvore - Parcerias: Casa da Agricultura e Departamento Rural.

Vídeo Redes Sociais

http://www.youtube.com/watch?v=xAZnsG2sKYE

https://www.youtube.com/watch?v=xEZjXjl6EJ8


https://www.youtube.com/watch?v=uRA16Y1xeTE


http://pt.slideshare.net/sfsato/entendendo-as-geraes-x-e-y-8308439

Infográfico: como as redes sociais crescem sem parar.

http://vimeo.com/24773193

Infográfico: o avanço vertiginoso das mídias sociais.

https://www.youtube.com/watch?v=iP7Yt1o2vR0

Grupo: Teresinha, Neide ,Sheila

Projeto Interdisciplinar

Formações de redes de significações

Justificativa: As mudanças ocorrem e é preciso adequar a elas e aproveitá-las a nosso benefício.

Geração z (1990 -2010) – Essa geração vivencia as grandes oportunidades tecnológicas  no meio social tendo várias opções como por exemplo: canais de televisão, internet, vídeo game, aparelhos eletrônicos, telefone e mp3 entre outros.

Atualmente encontramos  a geração alfa que são crianças que tem pleno domínio tecnológico, são independentes e se acham donos da razão, querem tudo de imediato, são consumistas e tem suas próprias preferências.

Nossos alunos fazem parte desta geração:

·         Gosto por músicas, vídeos, jogos .

·         Influência da mídia (cabelos, roupas e maneiras de agir).

·         Ostentação.

Objetivos:

·         Desenvolver uma aula contextualizada mostrando os benefícios e as influências da mídia;

·         Conscientizar os alunos que nem tudo está na mídia é real e de fácil ganho;

·         Construir um ensino no qual a cultura jovem possa participar como elemento da cultura escolar;

·         Analisar que a política, a família e a escola têm papel primordial na formação e no desenvolvimento pleno da criança e contribua em sua formação de cidadania.

Conteúdos;

·         Interdisciplinaridade (Educação Física, Hora da Leitura , Experiências Matemática).

·         Jogos, brincadeiras, danças, ginástica, lutas.

·         Vídeos (documentários), pesquisas na internet sobre a ostentação desenvolvendo o senso crítico.

·         Comparação através dos anos as transformações ocorridas.

·         Recursos  tecnológicos disponíveis (antes e agora) –

·         Consumismo.

Desenvolvimento

·         Através das disciplinas Educação Física, Hora da Leitura, Experiências Matemáticas resgatar os valores perdidos (diálogo, brincadeiras antigas, jogos e leituras). Mostrando que a tecnologia trouxe vários benefícios mas distanciou as pessoas, mostrando que é necessário usar todos os recursos sem perder a humanidade (Consumismo, individualismo e relação entre as pessoas).

Avaliação:

·         Será efetuada no desenvolvimento das atividades de acordo com a participação, argumentação de cada aluno e nas atitudes a partir das atividades desenvolvidas.